胡亥的“抽象幼儿美术课” 就在蒙恬用他那套硬核“幼儿军体操”成功将泡泡文明小七“锤炼”出几个军事分文明的同时仙秦教育集团的另一位“明星讲师”——公子胡亥也在他的“艺术创想”课堂上取得了突破性的“教学成果”。
胡亥的课堂一直是仙秦教育集团里画风最清奇、也最让李斯丞相血压飙升的地方。
前来选修的文明形态各异审美观念天差地别但这丝毫不影响胡亥贯彻他那套“源于生活高于生活最好扭曲生活”的艺术理念。
他布置的课堂作业也极其随心所欲比如“用规则线条描绘你昨晚的梦境”、“用能量波动表达你对食堂灵能饼的不满”、“为你旁边同学的精神形态画一幅肖像要求抽象”等等。
而这一次他给自己班级里最特殊的学生——泡泡文明小七(本体)布置了一项“温情”的作业:《我的父亲》。
在小七那简单纯粹的认知里“父亲”这个角色毫无疑问指向了那个给它灵能饼、教它打军体拳、浑身散发着让它安心又崇拜气息的庞大身影——大将军蒙恬。
于是小七开始调动它那稚嫩的文明之力努力完成作业。
它那柔和的、球状的本体光芒流转规则颜料(胡亥特供)在其内部交织、碰撞、凝聚…… 最终呈现在画布(一块凝固的规则平面)上的作品让所有看到的人都陷入了沉默。
画面的“主体”是一个占据了画面超过四分之三面积的、巨大无比的、漆黑的、表面布满不规则凹凸和尖锐棱角的……球体。
这个球体画得极其“写实”甚至能看出金属的冷硬质感以及某些棱角处仿佛磕碰过的痕迹。
在这个巨大黑球的旁边用歪歪扭扭、仿佛随时会散架的白色线条勾勒出了一个小小的、圆润的、散发着微弱白光的泡泡形象。
整幅画构图极其“失衡”色彩对比强烈(只有黑和白)笔触稚嫩而狂野充满了一种难以言喻的……压迫感与依恋感并存的诡异氛围。
胡亥看到这幅画时先是一愣随即激动得差点跳起来抱着小七的泡泡本体(小心翼翼地)连转了三圈:“妙啊!太妙了!极致的对比!纯粹的情感!原始的表达力!此乃神来之笔!小七你是个艺术天才!” 他毫不犹豫地将这幅名为《我爹是颗球》的作品投稿参加了近期在源海举办的一场跨文明艺术展览。
这场展览汇聚了来自诸多文明的奇诡创作但没有任何一件作品能像《我爹是颗球》这样同时具备“童真”、“抽象”、“力量感”和“情感冲击力”。
评审过程一度十分激烈。
最终一位资深的、本体是巨大彩色水母般的意识聚合体文明评委给出了获奖评语: “《我爹是颗球》这件作品以极其大胆的构图和朴拙的笔触描绘了一个孩童视角中伟岸如山的父亲形象。
那巨大、黝黑、略带磨损的球体象征着父爱的深沉、厚重与历经风雨的坚韧;而旁边那渺小、柔和、散发着微光的泡泡则生动地表现了孩童自身的脆弱以及对父亲的无限依赖与仰望。
黑色与白色的极致对比强化了这种情感张力。
这是一幅超越了形态与文明界限直击生命本质充分展现孩童纯真视角下父爱如山的杰作!当之无愧的优胜奖!” 获奖消息传来仙秦教育集团内部一片哗然。
李斯看着那幅画和评语又看了看身旁因为教学成果获奖而洋洋得意的胡亥感觉自己的逻辑体系再次受到了挑战:“这……这评语是怎么从一颗黑球和一颗白泡泡里看出这么多东西的?” 扶苏董事长则表示祝贺认为这提升了仙秦教育的综合影响力虽然这影响力有点怪。
而事件的核心人物之一蒙恬大将军在看到那幅画时表情极其复杂。
他指着画上那个巨大的黑球问胡亥:“这……这是本将军?” 胡亥用力点头热情洋溢地解释:“对啊大将军!您看这色泽这质感这棱角!完美再现了您那身‘混沌镶边-源海流光’铠的威武与刚毅!在小七眼中您就是如此伟岸、如此可靠、如同亘古不变的黑色星辰!这是最崇高的敬爱啊!” 蒙恬:“……” 他看着画上那颗占满大部分画面的、硬邦邦的黑球又低头看了看自己那身确实黑沉且棱角分明的铠甲一时竟无言以对。
说他像颗球?好像……也没完全错? 颁奖典礼当天源海艺术展现场星光熠熠(各种意义上的)。
当《我爹是颗球》被展示出来并宣读获奖评语时台下观众(各种形态的文明代表)反应各异有的若有所思有的啧啧称奇有的则一脸茫然。
而就在台下泡泡文明小七的本体正被蒙恬(穿着常服没穿那身“球”铠)用灵力小心地护在一个特制的小平台上。
当听到自己获奖尤其是听到评委那段充满溢美之词的点评时小七的泡泡身体瞬间光芒大盛! 它开始疯狂地上下蹦跶!柔和的白光以前所未有的频率闪烁着传递出无比清晰、无比强烈的“开心!”“骄傲!”“我爹最棒!”的意念! 它这一蹦跶加上它那获奖者的身份和那幅引人注目的画作瞬间成为了全场的焦点。
无数道目光(或类似感官)聚焦在这个兴奋的小泡泡身上。
蒙恬看着在自己手边蹦跶得欢快的小七又看了看台上那幅《我爹是颗球》那张刚毅的脸上最终还是缓缓地、极其勉强地扯出了一个近乎扭曲的、可以称之为“笑容”的表情。
罢了球就球吧……孩子高兴就好。
仙秦教育的艺术课就以这样一幅获奖作品奠定了其在源海艺术界的……独特地位。
而大将军蒙恬“父爱如山”的形象也以一颗黑球的形态深入人心。
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