大秦开局天幕曝光秦二世而亡第5章 起源于百姓

然而即便一众公子、公主任心中满是抱怨面对嬴政那平静却不容置疑的眼神他们也只能乖乖低头应声： “是父王。

” 站在一旁的太史令轻抚胡须脸上露出笑意。

他方才说了什么？ “史家将兴兴于扶苏。

”这不马上就开始兴盛了吗！ 从此之后史家之学将成为公子、公主任们启蒙教育中不可或缺的一环。

当然不只是王室子弟享有此等安排。

诸如通武侯王贲、廷尉李斯、左丞相隗状、右丞相王绾等这些朝中大臣在得知始皇对其子嗣的安排后也都打算回去让自家的子弟同样学习史书。

虽说未必如扶苏那般抄十遍但像其他公子、公主任那样抄一遍也并不过分。

与其让家中那些调皮捣蛋的小子们整日上蹿下跳不如让他们静下心来好好抄一抄史书。

虽不指望他们能真正做到“知兴衰、晓得失、鉴过往、启未来”只要能安分个十天半月也算值得了。

甚至他们自己也打算日后再细细读一读史书。

毕竟“知兴衰、晓得失、鉴过往、启未来”这话听起来就足够令人敬服。

【扶苏决定优先修习史书之后秦王嬴政便开始亲自为他讲授史事。

】 【从上古三皇五帝讲起历经夏、商、周三代直至秦国的兴起。

】 【从先祖秦非子为周孝王养马受到赏识受封于秦地成为秦国最初的封君开始。

】 【再到秦侯、秦公伯、秦仲、秦庄公等历代先祖与老秦人一起在西陲艰苦奋斗历经风雨、披荆斩棘终于逐渐适应了恶劣环境国力日益强盛。

】 然后在秦襄公之时因其救驾与护驾之功被周平王册封为诸侯秦国自此正式跻身于诸侯之列。

此后历经秦襄公、秦孝公、秦昭襄王、秦孝文王、秦庄襄王等历代先君的不懈努力秦国统一天下之势已然不可阻挡。

在讲述完秦国历代兴衰之后秦王嬴政并未就此停歇。

早在教导扶苏识字读书之际嬴政便察觉到扶苏天赋异禀具有过目成诵的能力。

因此嬴政不仅为扶苏讲述秦国之历史亦为他讲授楚国、齐国、燕国、赵国、魏国、韩国等诸国之史。

甚至如越国、鲁国、郑国等早已湮没于历史尘埃的小诸侯国凡史官尚能查得、典籍尚有记载者嬴政皆悉数讲述。

他将所有可寻得的历史典籍悉数授予扶苏反正扶苏有过目不忘之才多记一些也无妨。

历时整整一年扶苏终将所能寻得的古今史籍尽数通读！ 公子将闾、公子高、公主嬴阴嫚等人望着天幕中那个年仅五岁的扶苏无不露出艳羡之色。

无论何种典籍只需阅览一次便可熟记于心听闻一遍即可复述无误这是何等令人钦羡的天赋！ 回想起自己平日为背诵一册书文往往需反复诵读十余日仍难成章心中顿时更添几分酸涩。

若他们亦有如此天赋何愁苦读之难？ 就连扶苏本人也对另一个自己拥有这般能力略感羡慕毕竟他本身并不具备这般过目不忘的本领。

在耗时一年通读古今史书之后嬴政明显察觉到扶苏的改变。

若说一年前的扶苏眼神清澈如井水明净却不见其底； 那么如今的扶苏则如一汪幽静深湖沉稳、深邃、宁静仿佛能洞察世间万象。

整整一年间嬴政未曾询问扶苏所学之得如今见其变化如此之大不由心生好奇急切想知他于史书中究竟悟出了什么竟致如此蜕变。

于是嬴政特地拨出半日时光专程与扶苏对谈。

“这一年你从史书中可有所获？” 五岁的扶苏端坐如大人目光坚定地望向父王微微颔首沉声道：“所获甚多。

” 嬴政眼中期待之色愈浓：“所获为何？” 扶苏深吸一口气郑重答道：“第一点权势之源在于百姓。

” …… “权势之源在于百姓？” “百姓何来权势可言？” “这说的是什么谬论！” “原以为那暴君的儿子真是天纵英才原来也不过是个狂妄无知的孩童！” 项梁看着天幕上扶苏那过目不忘的神童模样早已心生不悦此刻终于找到可以嘲讽之处语气之中满是不屑。

在他看来黔首不过是匍匐脚下、仰其鼻息的贱民。

他一句话可令其生也可令其死。

如此任人宰割之人谈何权势？ 扶苏竟言“权势之源在于百姓”简直荒谬绝伦！ 其余六国旧贵族亦抱持相同看法。

在这个时代王侯将相皆有其“种”无“种”之人焉能妄图高位？ 而扶苏此言其本质竟与先前天幕所现的“王侯将相宁有种乎”如出一辙皆属大逆不道之语。

若此语出自普通百姓之口或许尚可理解。

毕竟那些无“种”之人自然会对贵族心生不满妄图推翻既定秩序。

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