杨建辉传第67章 妈妈检查作业

妈叫面前摊开的是小杨的暑假作业本准备开启一场“惊险”的检查之旅。

妈妈轻轻敲了敲凉席示意小杨过来。

“小杨别玩了要检查你的暑假作业啦。

”妈妈微笑着说。

小杨极不情愿地慢悠悠地走到妈妈身边嘟着嘴说：“妈妈我作业都写完了你就别看了。

” 妈妈笑着摸了摸他的头：“写完也得检查呀看看有没有需要改进的地方。

” 妈妈翻开语文作业本首先看到的是日记部分。

小杨的日记写得还算有趣记录了他暑假去海边玩、和小伙伴们一起堆沙堡等事情但字迹有些潦草像一群在跳舞的小蚂蚁。

“小杨你这字怎么写得这么潦草呀？”妈指着日记本问道同时用手指轻轻敲了敲作业本发出“咚咚”的声响。

小杨撇了撇嘴双手交叉在胸前一副不服气的样子：“妈妈我写的时候太着急了想快点写完去玩。

” “那也不行呀字迹工整很重要这样别人才能看清楚你写的内容。

”妈妈耐心地解释道同时拿起笔在纸上工工整整地写下一行字递给小杨看“你看这样写多好看。

” 小杨接过纸看了看点了点头说：“妈妈我以后会注意的。

” 接着检查了作文。

小杨的作文题目是“我的暑假趣事”内容虽然丰富但结构有些松散像一盘散沙。

“小杨你这作文的结构不太合理你看开头和结尾没有很好地呼应中间的内容也没有按照一定的顺序来写。

”妈妈一边说一边在作文本上做标记用红笔圈出了几个地方。

小杨听了皱着眉头双手托着下巴思考了一会儿说：“妈妈我不知道该怎么写结构呀。

” “没关系妈妈教你。

写作文就像盖房子要先有框架然后往里添砖加瓦。

开头要简洁明了引出主题；中间要按照一定的顺序把事情写清楚；结尾要总结全文表达自己的感受。

”妈妈认真地解释道同时拿起笔在纸上画了一个简单的作文结构图递给小杨看。

小杨接过图仔细地看了看说：“妈妈我明白了。

” 然后检查了数学作业。

数学作业主要是计算题和应用题。

计算题部分小杨的准确率还算可以但速度较慢而且经常出现粗心大意的情况比如漏写数字或符号。

“小杨你这计算题怎么这么慢呀？而且还经常粗心。

”妈妈皱着眉头说同时用手指指着作业本上几个错误的地方。

小杨低着头双手不停地搓着衣角小声说：“妈妈我有时候会看错数字或者算着算着就忘了下一步该做什么。

” “那以后做计算题的时候要仔细看题一步一步来不要着急。

做完后还要检查一遍看看有没有错误。

”妈妈叮嘱道同时拿起笔在纸上写下几个简单的计算题让小杨重新做一遍。

小杨接过纸认真地做了起来做完后妈妈仔细地检查了一遍发现他这次做对了高兴地拍了拍他的肩膀说：“小杨这次做对了真棒！” 应用题方面小杨能够理解题意但解题思路不够清晰有时会绕弯路导致花费大量时间。

“小杨你这应用题解题思路不太清晰你看你用了很多步骤才得出答案其实可以更简单一些。

”指着应用题说同时拿起笔在纸上画出了解题的流程图。

小杨挠了挠头说：“妈妈我不知道该怎么简化解题思路。

” “那妈妈教你做应用题的时候要先仔细读题理解题意然后找出已知条件和未知条件再根据已知条件选择合适的解题方法。

这样就能快速准确地解决问题了。

”妈妈一边说一边在纸上写下解题步骤递给小杨看。

小杨接过纸仔细地看了看说：“妈妈我懂了。

” 最后检查了英语作业。

英语作业包括单词抄写和短文阅读。

单词抄写部分小杨的书写还算规范但记忆效果不佳经常出现拼写错误。

“小杨你这单词怎么老拼错呀？”指着单词本问道同时用手指指着几个拼写错误的单词。

小杨不好意思地笑了笑说：“妈妈我记不住这些单词。

” “那以后要多读多写把单词放在句子中记忆这样会更容易记住。

”建议道同时拿起笔在纸上写下几个包含这些单词的句子递给小杨看。

小杨接过纸认真地读了起来读完后又自己写了一遍检查后发现他这次拼写对了妈妈高兴地竖起大拇指说：“小杨这次拼写对了继续努力！” 短文阅读中小杨能够读懂大意但对一些细节问题理解不够准确。

“小杨你这短文阅读对细节理解不太准确你看这道题问的是文章中的具体信息你答错了。

”指着短文说同时用手指指着题目和文章中的相关句子。

小杨看了看题目和文章说：“妈妈我可能没看清楚。

” “那以后做短文阅读的时候要仔细阅读文章找出关键信息这样就能准确地回答问题了。

”妈妈提醒道同时拿起笔在文章中画出了关键信息递给小杨看。

小杨接过纸仔细地看了看说：“妈妈我明白了。

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