本宫靠赶集养活了全王朝第60章 比赛后续

清辉学堂后院那场由小雨宸公主裁判、以全员分食芝麻糖告终的“整地大赛”效果却出乎意料地持久。

首先是那包来自神奇集市的苜蓿种子。

深秋撒种本被视为儿戏连学堂的农学先生都摇头。

可或许是那几日天气反常回暖又或许是那集市的种子本就非凡几场秋雨过后那片被孩子们胡乱收拾过的菜畦里竟真的冒出了星星点点、怯生生的嫩绿芽苗！ “快看！活了！真的活了！”最早发现的是孙婉她几乎天天都要跑去瞅一眼。

孩子们呼啦啦围过去看着那柔弱却顽强的绿色发出惊奇的赞叹。

李昀嘴上说着“不过是侥幸”却也忍不住每天散学后多绕两步路去看看。

这点意外成功的绿色极大地鼓舞了孩子们。

他们自发地分工轮流负责浇水、拔除新长出的杂草甚至还模仿《基础农学图解》上的样子给这些小苗苗做了简陋的防风篱笆。

之前那点男女之间微妙的竞争意识不知不觉化为了共同呵护一件珍贵成果的合作与期待。

秦昭更是成了最大的功臣走路都带着风。

虽然那包种子具体怎么来的她自己也说不清但并不妨碍她享受小伙伴们崇拜的目光。

这股由孩童世界蔓延开的“实践”之风很快也引起了夫子们的注意。

清辉学堂的先生们本就是嬴稷遴选的较为开明、愿意接触新学之人。

他们敏锐地抓住了这个契机。

“读万卷书不如行万里路。

知而不行只是未知。

”主讲农学的老先生在课堂上捻着胡须“雨宸殿下带来的天书其精髓在于‘实用’二字。

我等教学亦不可再拘泥于章句。

” 于是学堂的课程悄然发生了变化。

算学课不再只是拨弄算筹而是开始模拟计算修建一小段水泥路需要多少物料、人工；简单的几何知识被用来学习如何测量土地、规划水渠；甚至夫子在讲授《赤脚医生手册》里关于预防风寒的篇章时会带着孩子们去辨认几种常见的、据说可以煮水预防风寒的野草。

孩子们的兴趣被极大地激发了。

学习不再是枯燥的背诵而是变成了解决一个个有趣问题的游戏。

李昀和孙婉依旧常常争论但争论的焦点变成了“哪种堆肥方法升温更快”或者“水泥浆里沙子和灰粉的比例多少最结实”。

这种变化自然也通过孩子们的口传到了他们背后的家族耳中。

御书房内嬴稷听着黑冰台首领的密报脸上看不出喜怒。

“……清辉学堂诸生近日多行实践之事。

于学堂后院成功育出苜蓿幼苗虽规模甚小然学子热情颇高。

另将作大匠公输邈应雨宸殿下之请曾派匠人至学堂演示水泥砖块制作诸生皆亲手搅浆塑形兴趣盎然。

” “然坊间及部分官员家中对此颇有微词。

有言‘君子远庖厨’学子当潜心圣贤书而非效匠人之劳。

亦有言男女同堂已是不合礼法如今更一同嬉戏泥土成何体统？恐……恐于公主殿下清誉有碍。

” 嬴稷的手指在御案上轻轻敲击。

他知道那些针对学堂的议论本质上仍是冲着新政来的。

他们不敢直接否定水泥的效用便从最脆弱的“礼法”和“孩童教育”入手试图釜底抽薪。

“王绾近日如何？”嬴稷忽然问。

“回陛下王宗正称病在家闭门谢客。

然其族弟及门生故旧近日往来颇为频繁。

” 嬴稷冷笑一声。

看来“癔症”的安静只是表象。

“朕知道了。

”他挥挥手让密探退下。

他沉吟片刻吩咐内侍：“传旨：朕闻清辉学堂诸生学以致用亲手稼穑深合古圣贤‘格物致知’之训朕心甚慰。

特赐新式农具十套良种若干允学堂于西苑划地五亩为‘学田’专供诸生实践天书所载农法。

另赏雨宸公主……嗯贡品蜜饯两盒以彰其引介良种之功。

” 这道旨意明晃晃地表达了对清辉学堂教学方向的肯定甚至将其拔高到了“格物致知”的圣贤之道层面。

同时那两盒蜜饯更是将秦昭“胡闹”的种子变成了“引介良种之功”彻底堵上了“清誉有碍”的嘴。

旨意传到学堂自然又是一阵欢腾。

秦昭捧着蜜饯盒子大方地分给所有小伙伴甜滋滋的滋味仿佛也预示着陛下的态度。

但暗地里的较量并未停止。

几日后的朝会上果然有御史出列言辞恳切地进谏说的正是清辉学堂“重术轻道”、“男女混杂”、“有失体统”之事虽未直接点明公主但矛头所指十分清晰。

嬴稷静静听完并未动怒只淡淡问：“爱卿可知何为‘道’？何为‘术’？” 那御史一愣引经据典道：“道者天地之理圣贤之训治国之本。

术者匠作之巧奇技淫巧末流之技。

” “哦？”嬴稷挑眉“那朕问你若遇大疫是背诵圣贤之训更能活人还是《赤脚医生手册》所载隔离消毒之术更能活人？若遇饥荒是空谈仁义更能饱腹还是高产良种与堆肥之法更能饱腹？水泥之路利兵利商强我国本此乃‘术’还是‘道’？” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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